——案例详情——

案例简介 / 背景：

简介： 田字格NGO，简称“田字格”，是成立于2010年的民间公益组织，田字格的主要项目由富有公益精神的义工运行，他们是田字格决策及运行的核心力量。目前，田字格有两大公益项目在贵州展开：田娃项目及支教项目。田字格兴隆实验小学践行乡土人本的教育理念，打造“大山里的未来学校”，希望为农村教育寻找一条出路，为山区孩子的教育寻找一个新的模式。

背景：

（1）农村教育现状：对乡土的厌弃、远离农村的观念，稀缺的村小师资，村小学生不得不挤进城镇的现状，不接地气的教材，以及挤过独木桥后依旧黯淡的前景。

（2）支教无法从根本上解决问题，农村的教育应该扎根农村

反省田字格多年的支教实践，机构认识到：支教无法改变农村教育问题的根本。支教既不能彻底改变乡村教育现状也不能让乡村教育重获生机，支教更多的是让城市的年轻人了解农村的教育现状，体验不同的人生经历，在一个公益的平台上锻炼成长。

农村教育的真正改变需要也必须由乡村老师来完成，而乡村教师改变的开始则是教育热情的点燃。点燃乡村老师教育热情的关键是：农村的教育应该扎根农村，农村教育需要在乡土之中孕育而生，使得乡村教师才能选找到教育的真谛和自我存在的价值，而不是简单从城市移植。

贵州省正安县人民政府、教育局于2017年年初以书面协议的形式,正式委托田字格在正安县格林镇兴隆村办学,所办小学为“田字格兴隆实验小学”。 田字格2017年年初开始进入学校，派了6名专职员工。前期阶段主要包括内部培训学习、走访台湾8所实验学校、整理课程、了解学生家庭以及地方老师。与教育局签合同中田字格与当地政府协商7-8条要求，其中包括教室改造、教师招聘途径、1-5年级不考试等。田字格的资金除了购地款为当地政府支付，其余部分为田字格的募款。

创新点：

田字格以“乡土，生命及自然”为核心开展主题式教学。主题式教学从乡村孩子们的实际生活出发，以其切身所经历的乡土文化为根基，从花鸟草木推广到宇宙人生中的万物万理。打破学科限制，以学生为主体，引领孩子们自主学习，从而培养其对事物的感受力、对生命的敬畏、对各种自然规律的理解。

考虑到孩子初中还要回体制内，兴隆田小在做整体教学构架时还特别考虑了两点：一是六年级设有分科教学及应试学习；二是主题教学与现有教材做最大融和。机构相信一个具备自主学习能力的孩子，应试将只是其学习过程中的“一件小事”。

同时，北京大学社会学系与田字格乡村教育中心在兴隆小学建立的“北京大学社会学系科研与社会实践基地”也已正式揭牌，这也是正安县首次与北京大学合作。按照相关协议，北京大学社会学系将与正安县田字格乡村教育中心一起深实践共同探索中国农村教育发展进步新模式。北京大学社会学系每年将安排本系本科生、硕士研究生、博士研究生若干名到“基地”进行科研与社会实践方面的实习。